天生就爱读书的宝宝，Excuse me ，哪里有？不存在的！
每个小朋友刚开始接触书，反应都差不多：视若无物、啃啃啃、扔扔扔，撕撕撕...oh，no！怎么一个残暴了得！
所以亲子共读基本都是从失败开始的，不要急不要慌，GT小姐姐帮你解决这个问题，让你拥有一个爱书宝宝，翻开亲子阅读的新篇章！
1.前期准备：去除功利心
在解决亲子共读问题之前，我们先消除一些焦虑情绪。在生活中，我们常常听到这样的对话：
“知道吗，隔壁老王家的宝宝2岁已经读过上百本绘本了”
“那算什么，我三舅姥爷家的外孙女1岁半就能专注读书一两个小时”
于是，亲子阅读这件事莫名其妙地就变成了一种和“别人家宝宝”的竞争，导致很多妈妈们很焦虑。
爱读绘本，和爱搭积木、爱拼Lego，没有本质差别，都是陪伴孩子玩的方式。家有爱读绘本娃的宝妈们没必要有优越感，不爱读绘本娃娃的宝妈们也不要焦虑。况且，专注读绘本，也不意味着今后学习就一定好，语言发育的就一定先进。Whole Child, Whole Brain. 养育孩子是要全面发展大脑的各个方面，读绘本只是其中很小的一部分而已。
我们跟宝宝开始读书，如果放下功利心，抱着一起玩的心态，带着无穷的好奇心，享受和孩子耳鬓厮磨，一起畅游幻想王国的过程，把孩子认知能力提升，语言发育迅速，形成良好阅读习惯当做bonus，那么自然就水到渠成。
共读过程将会更有乐趣，孩子也会爱上阅读，与此同时，他们感觉也能感受到爱与被爱。
2.攻读第一步：找好兴趣点
那么，我们如何开始亲子共读呢？
首先，当然是找到孩子的兴趣点，投其所好！投其所好！投其所好！重要的事情说三遍！
六个月以下的小朋友喜欢啃咬东西，那就试试各种可啃可看可扔还撕不烂的布书塑料书。如果这些书里再有些捏捏会响，揉揉有声音，摸摸有不同触感的特殊设置就更好了。
很多男宝宝对车很感兴趣，就可以从交通工具的绘本入手开始亲子共读。有些小朋友喜欢小动物，可以多引入一些动物相关的书，一起读的时候，模拟各种动物叫声吸引宝宝注意，也可以提高他们的兴趣。
当你的宝宝对书产生了一点点兴趣，哪怕只是临幸了某本书几十秒，你就算成功了一点点呢。那就抓住他/她感兴趣的点不停地重复。
重复的过程会给孩子安全感，让他/她慢慢接受绘本这个新朋友。重复的过程中，孩子也在寻找绘本故事和他/她生活经验有共鸣的地方。如果刚好绘本中有他熟悉且感兴趣的东西，他会更加信赖绘本。如果孩子在读书过程中，读不完整本书，或者只翻看某一页他感兴趣的地方，不用强迫他非要读完。孩子是阅读的主体，家长只是陪伴者。
敲黑板：捍卫他们的兴趣，真的比让他们像成年人一样读完一本书重要得多。
3.共度指南：4W1H
接下来，GT小姐姐来总结了“各位战友”在亲子阅读中可能出现的的4W1H问题。
1. When —— 什么时候读？
- 宝宝多大的时候引入绘本？
出生离开医院之后就可以引入绘本了，不过小宝宝清醒时间短，不能够长时间集中注意力，对效果不要报太高期望。不要把它当成书，而是当成和宝宝说话，沟通的载体，就会轻松很多。
一天中什么时候读绘本？
最开始引入绘本的时候，时间最好选择孩子最安静、最敞开心扉的时候，如哄睡前。那时候孩子的心灵是全无防御的，这时候说起故事，就好像孩子的梦境絮语，是最容易被接受的。可以将故事主人公的名字替换为孩子的名字，将读书当做睡前routine的一部分。
当孩子已经习惯绘本的陪伴，一天中的任何时间他可能都会要求和你共读的。
2. What —— 读什么书，如何选书？
首选获得国际大会奖的绘本。
在美国，最常看到的获得凯迪克大奖的图书。出版商会给获得凯迪克大奖的图书封面，贴上印有凯迪克著名插画“骑马的约翰”的奖牌，金色代表凯迪克大奖，银色代表荣誉奖，得奖书籍会像获颁荣誉勋章的爵士一样风光。
凯迪克大奖（The Caldecott Medal）是美国最具权威的图画书奖，被认为是图画书的“奥斯卡”。这个奖从1938年开始评选，到现在已经评出了80本金奖作品，很多荣誉奖作品。这个奖项的评选最强调的是插图，而不是文本内容。经常给孩子看看，即使某些内容他/她尚且不懂，随便翻翻也让孩子可以感受到插画之美。
2岁以下的孩子，尽量买图画多，字少的绘本。
选择节奏简短重复、逻辑关系简单清晰、富有想象力且能联想到他们所了解的事情的绘本。
根据孩子的发展阶段，选合适的书，不要买太超龄的书。
在6-8个月之前，孩子基本都在了解书是什么，发现书里有图片的过程中。这个阶段一定要选色彩明快，情节简单的书。最好是撕不烂的硬版，或者是布书，塑料书。
9-18个月的宝宝大多数处于开始知道说的话和图片是有联系的阶段。可以买一些互动性强的书。如《蹦》《抱抱》可以和宝宝进行肢体互动，《噗噗噗》可以用象声词跟宝宝互动。
1岁半以后可以引入一些故事性强的书了，而且这个阶段宝宝处于语言敏感期，故事中的比喻句，形容词，都是他们的心头爱，讲得次数多了，他们慢慢就会从输入转为输出，突然间蹦出一些高级的词。
小家伙们不经意间突然间蹦出一些高级的词，一定给你满满的惊喜和成就感，这个时候再顺势给孩子以肯定，他/她必然也欢欣雀跃，这时候你们双方都体会到了阅读带来的成就感，接下来你还会害怕孩子抗拒阅读吗？恐怕画风从此突变，从你追着他/她看书，转变成他/她黏着你陪她看书了。
- 各种类型的绘本最好都有涉猎
绘本大概可以分为生活常识类（First 100 words、100 animals）、幽默逗趣类（洞洞书、大卫香农的书）、表达爱系列（抱抱、我爸爸、我妈妈）、好习惯养成类（噼里啪啦系列、小熊宝宝系列）、讲述一段故事或者旅程系列（鸭子骑车记、和甘伯伯去游河）。正如我们平日读书，文学类、历史类、经济类等书都看一些一样，宝宝也需要各种类型的书调剂读书生活。在读绘本中认识事物、哈哈大笑、勇敢说爱、学会思考…… 多利用图书馆和书店海量的绘本资源。
可以去那里遛娃，先试读一些书，看宝宝反应如何，遇到特别喜欢的书，再收入囊中。
3. Who —— 谁和宝宝共渡？
和宝宝读书最好是取得全家的共识，每个家庭成员都参与进来。
最好每天有圈定的家长和宝宝共同读书。因为孩子很需要一些固定的routine来得到安全感。另外，共读过程我们希望宝宝的注意力集中（也只是希望啦，谁知道小朋友心情如何），圈定特定的人进行共读，不容易分散孩子的注意力。
爸爸妈妈可以分工合作，我家的分工是大部分书我来读，表达父爱的（《爸爸，我要月亮》《爷爷一定有办法》）还有给宝宝勇气和力量的书是由爸爸来读。
当我给宝宝读《Go away, Green Monster》的时候，他还是表现出害怕的样子，后来这本书交给他爸爸来读，一起冲怪兽大叫，爸爸把他搂得紧紧，说，：“爸爸劲儿很大，会把怪兽打走的！”他就大声喊出“怪兽，走开！”后来，这本书就变成了他们俩的咆哮之书……
4. Where —— 在哪里读？
最好给孩子开辟一个舒适的区域，柔软的沙发就很好，把孩子搂在怀里舒服阅读。
我的经验是尽量不要选择在卧室阅读，因为在卧室阅读，给孩子的暗示是这里是一个读书的地方，形成这种联想的结果是一到卧室不去睡觉，而是读书。这让哄睡难度增大，顾此失彼。
如果孩子开始阅读，请做一个独立书架，把选书的权利交给他。孩子一岁以前，书比较少的时候，可以选择这种矮一点的“布袋子”书架，孩子取书比较方便，而且可以引导孩子阅读完后把书放回书架，形成良好的习惯。
5. How Long —— 每天读多久？
我们时常看到的文章是这样说的：三岁内的宝宝不能长时间保持注意力，他们还不能很好地控制注意力，容易受到旁边事物的干扰，年龄越小，集中注意力的时间也越短，一岁的孩子注意力约为3~5分钟，两岁孩子的注意力约为4~10分钟，三岁孩子注意力约为6-15分钟。有些绘本阅读专家还给出推荐时间“七分钟”。
他们说的找不出什么漏洞。但是陪孩子读书的过程发现如果遇到孩子反应不积极的书，感觉时间过得很慢。如果和孩子一起读到好玩有趣的内容，感觉时间过得很快，一不小心，一个小时就过去了。
亲子共读过程中，时间是外化的无用之物，不要拿出手机、手表去计算今天读了多长时间，只要选对孩子喜欢的书，耐心陪伴他/她读书，时间会给你很多惊喜。
4.心得小结
其实，读书习惯的养成不是一蹴而就的，而是日积月累逐渐形成的一个过程。
每天在家陪孩子读书，在平时多陪孩子去书店、图书馆，在车上、飞机是都带上书陪伴他。平时和孩子聊天的时候，可以适时聊聊读的书里面的内容，“看，宝宝，小猫咪追的月亮在这里”。这样他/她再次看到那本书的时候会更有亲近感。
或者让书籍成为媒介，提前帮他们预习一些经历。比如要去农场摘草莓了，可以提前看一些农场动物和植物的书，当宝宝到达农场看到书里那些东西，就会异常兴奋！
陪伴孩子读书的过程中，又可以重新发现了很多书中的乐趣，慢慢捡回读书的习惯。而且跟孩子在读书过程中的交流很有趣，他愿意打开心扉，让你聆听他的想法。
未来，我们跟孩子可能会越走越远，他/她会离开家，有自己的生活。
但这些一起读书的时光带给我们的快乐回忆会一直陪伴着孩子！
感谢JUN整理分享亲子共读经验。
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注：照片来源于网络，版权归原作者所有
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