0-3个月的宝宝用什么，我们在家蒙台梭利（Montessori at Home）

身在北美蒙氏学校工作的婴幼儿AMS认证蒙氏教师+ 刚生完宝宝的蒙氏妈妈， 分享我家三个月的宝宝如何在家蒙台梭利（ Montessori at Home）。啥是蒙台梭利教育法，上网一搜便知一二。一段话概括我们为什么从刚一出生就开始这么做，因为孩子从一出生甚至出生前就开始成为有吸收力的心灵。

Montessori named the first plane of development, the absorbent mind. During this period, the child's mind is like a sponge, absorbing everything the environment has to offer. Even though this period of time implies many changes in the child's body, the mentality persists. This plane is divided into two stages: The Unconscious Min and The Conscious Mind.  The child grows from an unconscious to the conscious learner. During this period the child learns more than in the rest of his life.

开始上干货。照片中的床侧镜Home Depot买来，用Command 中号6对墙贴贴住，床侧镜扩大了孩子的视野， 给他们提供自我观察机会。观察自己的脸是婴儿阶段的一个成长特点， 扩大视野能看到屋子里的环境为了减少烦躁，和满足探索欲。 婴儿是很容易烦躁的， 尤其一直放在四面栅栏如同监狱一般的婴儿床（Crib）里， 因此他们能动了就想努力的翻出来，每年都有从婴儿床里翻进翻出的摔坏的孩子，不能大动窝之前也有无缘无故大哭或用头撞栅栏的举动。然而， 很多妈妈并不知道，还给婴儿床里裹了一圈围布， 殊不知这样更严重的阻碍了视野......

床垫是宜家的Crib Mattress，做地板床，这种Floor Bed，主要是为了安全，鼓励自主独立。 孩子大点到有自主行动力就可以自己进出床铺， 去矮柜上找自己喜欢的工作玩，不用非要去烦自己的爹妈。孩子探索世界的天性是挡不住的， 婴儿活动的房间应该是供他们自由活动的，因此要把家里的电线藏到矮柜后面，插销用安全插扣扣住，窗户关好。我经常在floor bed旁边靠墙盘腿一坐喂奶，也会躺下拍拍他。 换尿布直接用Diaper Pad放在床铺边，一切地上就能解决，省了尿布台， 婴儿床的花销。当然目的不是为了省钱， 而是为了最有效的支持孩子自己掌控自己身体的成长需求。试想， 上尿布台换尿布，还要栓一个安全绑带，多此一举啊， 以后衔接如厕也没有一切从一开始就在地上进行来的无缝连接。 我们学校婴儿班八九个月的孩子，要换尿布了自己会爬到尿布垫上， 如果是尿布台，他们那么小去爬，可是困难且有危险的。 这就是Montessori School和Day Care的最大差异。蒙校在关注孩子需要什么的基础上，老师能有针对性的满足孩子成长的需求。Day Care里一堆不知所云的玩具就已经显得业余很多。

矮柜我买的二手货$20刀，但这个东西原价不便宜，120- 160刀左右，幼儿园学校等专用的教具架。 但宜家的两层4格小格子柜也可以， 类似东西walmart和target也有，大家见图就明朗。

图片里的篮子叫Moses Basket, Amazon上一搜有很多款，我买的best seller，30多刀，能睡到孩子6个月左右， 我们平常在厨房客厅活动的多，这个转移他很方便， 夜里他也睡里面，安全，踏实，不挡视野。

另外更重要的就是感官体验了，感官分为视，听，触，嗅，味觉。 照片里我墙上那一排的移动吊铃，与Visual（视觉）和Tactile（触觉）有关。 它们的使用分前后顺序，每隔1- 2周或发现宝宝失去兴趣了我都会换。新生儿眼睛可以对焦后（ 出生15天左右）就喜欢用眼睛追踪物体并且观察，Mobile挂在距婴儿眼部 30cm左右的高度，他们全神贯注时，千万不要用语言打扰他们（成长过程中都应遵循），除非你希望有一个将来学习不集中注意力的孩子。 那么什么东西最能follow the child也有一定挑战性又不过难， 引领孩子投入精力和注意力集中的进行研究？大家可以按我给出的名字，在淘宝和Etsy上找到。首先是Munari Mobile（蒙氏黑白吊饰），黑白色块加上一个玻璃球反光。 新生儿的世界只有黑白色，但很喜欢用眼追踪，视觉敏感期在一岁之内，因此这个Mobile和黑白卡，以及黑白卡吊饰一开始最能吸引他们。 第二个是三原色Octahedron Mobile（八面体吊饰），因为婴儿第二个阶段（ 1个多月-3个月）的颜色识别分别是以红色，黄色，蓝色为顺序开始的。这个mobile是电光纸质地， 也是可以反射一定光线。第三个使用的是Dancers Mobile，随风摆动的电光纸跳舞小人。此后还有Gobbi Mobile（渐变色吊饰），Raibons Mobile（七色彩带吊饰），这些都可以买也可以自己做。 我家用的一半是半成品，一半我自己做。到了3- 4个月孩子有purposeful grasp，有意识抓握之后就可以做一个Baby Gym。一个横杆，两个支架腿，我在Etsy上定做了一个宽一些的。爸爸能做， 但那段时间他不在，我太忙，就花钱解决了。如图， 你可以自己挂一个彩带栓个铃铛或小木环，或者一个毛球， 再或者我图的中三原色木球（蒙氏三原色吊饰）。用松紧带栓在上面，宝宝可以拖拽。

Tactile（触觉）还可以用丝巾，棉布，凉席， 绒布等，不同的布让宝宝趴在上面感受不同的材质。 上面提到的Baby Gym里用的吊饰，日本弹珠饮料的玻璃瓶（喝完标签一撕，里面小珠子叮当响，一个多月时就可以用来做听觉和视觉游戏）和下面fine motor里用的手抓件也提供玻璃、金属、木制等不同温度，质感的体验。

 

 

 

 
Fine Motor（小运动神经），最早可以启用的完美物件是Navajo Silver Rattle，一些墨西哥和印第安手工艺人还会做， 只在ebay上有，价格不菲，50刀左右925纯银， 我在ebay上bid到一个质量很好的，27刀，开心了很久。这个东西很特殊， 非常小，杠铃模样，杠杆也就筷子的粗细， 两头有小颗粒一摇就能发出声音，3inch（7.5cm）左右长，总重13g左右， 是宝宝最早可以用的手部抓握工具， 现在市面上普通的银质Rattle都过大， 1个月左右的宝宝根本不能抓握。我从1个月帮他攥住，无意识乱摇，到3个月，给他，他自己张开手抓住，有意识摇出声音， 已经建立了寻找声音和发声物体关联。 除此之外，小木环和Wood Interlock（见图）在3个月左右也可以练习抓握，且足够大，不能吞食。 目前他们都是Gorilla Grasp（猩猩抓）下一个阶段9-12个月开始Pincer Grasp（三指抓）时用什么我以后再写。如果还有时间的全职妈妈，可以尝试ASL（American Sign Language），网上搜索baby版，挑你觉得最有用的，5个一组来学，比如，milk， more， happy， mommy，diaper，一个月就可以开始在做这些事情的时候，每次做这些手语，孩子会在4-6个月反馈给你，你会发现宝宝能在离开口说话还有很远的征途上与你预先交流，告诉你他的需求，减少很多误会和烦躁，且有实验证明对提高智商有帮助呦

Ground Motor（大运动神经），我们在腿上摇、腿上飞、抬头、翻身，这些美国儿科医生都会给你讲很多，国内大夫也一定会说，月子中心估计也一大把经验我就不一一赘述了。

Olfactory（嗅觉），Gastotary（味觉）就靠各位宝妈们自己diy啦，因为就是尝试food diversity，拓宽味觉嗅觉， 就看是不是宝宝能够尝试新食物，这在我们班里的record keeping book上面都是一条需要记录的信息呢。 我给我家宝3个月时开始尝一点橘子，橙子，苹果，葡萄， 只是放到他嘴边，如果他伸舌头就挤一滴汁给他， 之后我会用婴儿勺子喂给他果汁一勺，如果他不拒绝就每天一勺， 四个月底可以两勺，5个月就可以一点一点加流食辅食啦。 悄悄的说，我昨天给他嘴唇上蹭了一下榴莲， 他居然表情平静的抿了下嘴，咽了下口水。吼吼， 我儿子就是我儿子，对各种口味都不拒绝。但我从来不强迫他， 只要你伸舌头，我们绝对不要强行喂。

上面这几张我们学校3-18个月婴儿班里照片供大家参考欣赏。看到这大家有没有发现，蒙氏教育里极少或零出现毛绒玩具，塑料玩具，没有花里胡哨， 没有卡通。基本上是木质，银质，纺织物的物品，以及绘画。 因为在蒙氏教育里所有声光电一体以及塑料玩具、 卡通都是被拒绝的。塑料玩具是工业革命以后大规模生产和市场营销的产物。这些玩具不像木头，金属等，没有温度变化， 很少有单变量、单一功能，不符合孩子从简到难，从具象到抽象学习的自然规律。 花里胡哨和复杂功能还会对感官过度刺激，容易分散精力。 我们常看到，孩子在家里拽出一堆玩具， 摸一下这个摸一下那个，凌乱到处都是，而不是长时间在一件玩具（ 我们称之为“工作”）上进行练习，研究。 家长也不知道到底孩子喜欢哪件， 自己觉得哪个看着顺眼就买来试试，平时堆在一个大箱子里。到最后还是经常问我， 我应该怎么陪他玩？我的孩子怎么这么熊？在蒙氏学校，3岁以下的婴儿和幼儿班的小朋友就已经可以从柜子上拿出一件工作，重复操作很多次，使用5-15分钟，使用后放回原处。他们觉得困难时会主动寻找我们寻求帮助，会说话以前用目光表示，说话以后用语言“Help”，“I need you help me to help myself”，此时我们才step in上前，以极缓慢的手部动作和简单的语言进行演示，然后交给他们，再退后。我们的目标是孩子独立工作，所以通常我们step back退后做观察和记录，而不是陪着他们玩，但必须保持在可以箭步冲上去阻止危险的距离，并且随时对潜在危险有预判，比如哪个孩子可能会抢别人的工作，哪个孩子可能会摔倒，哪个孩子喜欢不停的在水池子里玩水，哪个孩子喜欢站在椅子上容易摔倒等等，这些行为需要很多干预和正面管教，不是这篇文章里能容纳的下的。因此， 家长也可以先尝试静观其变，退后，观察，尽量让孩子自己做，比如他可能会花一分钟的时间去够一件玩具，脱穿袜子10几次不厌其烦等等，我们都不要进行帮助，让他们极尽所能。第二，要注意，玩具越多越不可能集中注意力。一个矮柜上， 同一时间上下两层只放4-6件孩子感兴趣的物品，在2岁以内的家里是足够的， 每1周换一次就可以了。具体3个月后每个阶段需要什么， 我以后抽时间再写。今天先到这。明天情人节，送上我们18-36个月幼儿班里小朋友的Little Heart，祝大家情人节快乐。 

 

 

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